קורס מורים לפילאטיס - התאמה

מבנה הקורס ותכניו מבוססים על שנים רבות של ניסיון בהוראת השיטה ומכאן מגיעה ההתייחסות ההומניסטית ליכולות התנועה של בני האדם.

אפשר לומר שאין פרופיל קבוע של תלמידות ותלמידי הקורס. נקודת הפתיחה של התלמידות שונה מאחת לשנייה, בידע שלהן וביכולות הגוף שלהן . תלמידות שמגיעות ללא ידע באנטומיה/פיזיולוגיה אך עם ניסיון של תרגול שיטת פילאטיס בלבד כלקוחות בסטודיו – ילמדו בקלות יותר את הכוריאוגרפיות של התרגילים והתלמידות שיגיעו עם רקע של הוראת שיטות אחרות ושל אנטומיה/פיזיולוגיה ,יעשו בקלות יותר את החיבור של התנועה החדשה לידע המדעי שכבר יש להן.

השימוש במונחים אנטומיים פיזיולוגים מתחיל מהיום הראשון של הקורס והשפה המדוברת במפגשים היא שפת הגוף לכן חשוב להגיע עם ידע בסיסי של לימודי אנטומיה/פיזיולוגיה. תלמידות שמגיעות ללא ידע זה מקבלות רשימת מונחים, עצמות ושרירים שאותה הן נדרשות ללמוד לבד לפני תחילת הקורס . בכל מקרה, כבר בשבועות הראשונים של הקורס – כולן מיישרות קו וההשענות על מקורות הידע שלהן מתאזנת.

מורים רבים מסיימים את לימודיהם בבתי הספר השונים עם רפרטואר תרגילים בלבד ולצערי גם הוא, כבר מזמן התרחק מהמקור עד כדי כך שקשה לזהותו כתרגילי פילאטיס. אחד הכלים החשובים שתלמידות מקבלות בקורס הוא הכרת רפרטואר המקור והבנתו לעומק (מה מטרתו ,למה הוא מופיע כך ולא אחרת ועוד),כלי נוסף והחשוב ביותר הוא "ארגז ארגוני" שמגיע בצורת "מבנה שיעור" שמאפשר לתת לכל תרגיל סיבה ,מטרה ,מקום והגיון .